【再掲】『日本語教育の参照枠』を読む。（その11）
シリーズ
「日本語教育の参照枠」
https://00m.in/nMZtU
を読む。
今回は第11回。
本シリーズは、全16回。
そう考えればとても長いですよね。
ですが、どの回も重要な内容が
盛り込まれています。
つまり、「参照枠」は徹頭徹尾
重要事項。
もし、
「『参照枠』をしっかりインテイク
したい。」
というのであれば、こちらのセミナーを
お勧めします。
国家資格日本語教員試験・日本語教育
能力検定試験合格のための
『日本語教育の参照枠』徹底解説セミナー
（2025年3月29日・30日開催）
https://www.kanjifumi.jp/
試験対策と銘打っていますが、
現職の方にも必須の内容です。
よろしかったら(^_^)
以下、再掲。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
前回に引き続き
『日本語教育の参照枠報告』
https://qr.paps.jp/ShqFB
今回は、その11回目。
今日は、
「II 「日本語教育の参照枠」について」
の
「９ 「日本語教育の参照枠」の
今後に向けた検討課題」
を扱います。
今回はかなり短いですが、内容的に
キリがいいので(^_^)
実際、文化庁では検討課題の解消
に向けて、怒涛の作業をしている
ことと思います。
そして、それに伴ってある程度
固まった事案から随時情報提供、
場合によってはパブリックコメント
の募集などもするのではないかと
思います。
今後の文化庁の動きに注視したい
ですね。
以下。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
９ 「日本語教育の参照枠」の今後に
向けた検討課題
○ 「日本語教育の参照枠」については、
今後以下の観点から更なる検討が必要
である。
１ 言語能力記述文の収集
２ レベル別・各言語活動別の言語能力
記述文の多角的な検証
３ ランゲージ・ポートフォリオ（学習の
記録）の開発
４ 各レベルの文法・語彙のリストの収
集
５ 日本語教師に対するレベル判定のため
の研修等の支援
６ 「日本語教育の参照枠」の普及・活用
促進
７ 「日本語教育の参照枠」の多言語翻訳
８ 利用者間の成果物（分野別・現場別の
言語能力記述文、教材、ポートフォリ
オ等）の共有のためのポータルサイト
の整備・充実
９ オンラインを含む新たな言語活動への
対応
10 漢字使用状況等を踏まえた漢字学習の
在り方等に関する検討
○ ＣＥＦＲ2020 補遺版の分析及び参照を
行い、「日本語教育の参照枠」の改定が
必要かどうかについて、検討を行う。
○ ＣＥＦＲは開発から 20 年以上を経過
した現在でも、検証・見直しが行われて
いる。
社会の変化に応じて言語及び使用場面も
変わっていくことから、「日本語教育の
参照枠」も検証・見直しを行い、改善を
図っていく必要がある。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
いかがでしょうか。
まだまだ課題山積といった感ですが、
最も大事なのは、現場教師がいかに
柔軟に対応できるか、
ではないかと思います。
そのためには、
「自身の教育リソースのうち
何を捨て、何を残すか。」
ここをしっかり考える必要があるのでは
ないかと思います。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ここまで。