N1も出題パターンが分かれば、教えやすく楽しい。
冒頭でもお伝えしましたが、
日本語能力試験は、かなり出題がパターン化
されているので、
そのパターンが分かると、対策が立てやすく、
教えやすい。
教師が教えやすい授業は、学習者にとっても
分かりやすい授業。
結果、楽しい授業となります。
楽しければ、学習者はおもしろがって問題を
解くので、どんどん実力がつく。
結果、N1合格者が増えると。
好循環(^_^)
ここで、
篠研の日本語の教え方セミナー
「日本語能力試験N1対策指導法
－科目別指導のポイント－」動画
をご購入いただいたN.N様よりご感想を
頂戴いたしましたので、ご紹介いたし
ます。
N.N様、セミナー動画ご購入並びに
ご感想をありがとうございました。
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『日本語能力試験のN1対策講座セミナー
動画では大変多くのことを学びました。
オンラインレッスンではN3～N5までの
指導はしていたのですが、
N2,N1はハードルが高いように感じられて
教えていませんでした。
しかし、今回の講座を受講してみて、
問題を解くのがおもしろく、
学生にもこのおもしろさを伝えられたらと
思いました。
この講座でよかったこと、わかったことを
３つあげたいと思います。
（もっとたくさんありますが、絞りました）
１．篠崎先生がされた問題の分析から、
問題はパターン化されたものであり、
そこを理解すれば教師も教えやすく、
学生も理解しやすいということが
わかりました。
２．読解は教え方に悩んでいましたが、
先生が示してくれた鉄則があれば、
学生にも理論的に教えられることがわかり、
ハードルが下がりました。
とくに、２つの文を読み比べる「統合理解」
の解き方は目からうろこでした。
おもしろかったです。
３．先生が授業の進め方や学生のほめ方まで
ところどころで話してくださいました。
以前に受けた講座「学生が前のめりになる
授業」が生きてくるんですね。
JLPTの授業は日本語学校でも学生がつまら
なそうな感じですが
（私の授業だからでしょうか・・・苦笑）、
学生が目が覚めるような授業ができそうな
気がしてきました。
「隙あらば語彙導入！」何度も先生が
おっしゃってました。名言ですね(笑)
これからの指導に生かしていきたいと
思います。
ありがとうございました。
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いかがでしょうか。
何度も言いますが、日能試の問題は
パターン化されているのです。
ですが、これはN1に限ったことではなく、
N3もN2も原理は同じ。
当たり前といえば当たり前の話で、
出題者側の言語観、言語能力観、
評価の観点はレベルを通じて一貫して
いる。
違うのは、ただレベルの設定だけ。
従って、N3・N2も、N1同様、問題が
かなりパターン化されているのです。
重要なのは、その事実を教師が知って
いるかいないか。
さらに言えば、
知ったうえで指導しているか、
それとも知らずに暗中模索の中で
指導しているのか。
学習者の立場からすれば、この差は
自身の進路に大きくかかわる重大事
でしょう。
私は、皆さんにこの事実を
知っていただき、
パターン攻略に沿った授業を実践、
担当の学習者を日能試にバンバン
合格させ、
学習者からも厚い信頼を受ける、
そんな日本語教師になっていただき
たいのです。
「自分の教え子を何としても日能試
に合格させてやりたい。」
という使命感の高い方は、ぜひ下記
セミナー（動画）をご利用ください。
◆篠研の日本語の教え方セミナー
「日本語能力試験N1対策指導法
－科目別指導のポイント－」動画
◆篠研の日本語の教え方セミナー
「日本語能力試験N2対策指導法
－科目別指導のポイント－」
（2022年3月21日開催）
◆篠研の日本語の教え方セミナー
「日本語能力試験N3対策指導法
－科目別指導のポイント－」
（2022年3月27日開催）