「看板が立つ」は「看板を立てる」。じゃ、「子どもが立つ」は？

動詞の自他の勉強。

例えば、「立つ－立てる」を使って
動詞の自他の指導をしたとします。

 

動詞の自他の指導は、だいたい初級の
後半で行うことが多いです。

 

その際、「立つ－立てる」のように
自動詞－他動詞のペアをセットにして
提示すると、学習者はわかりやすい。

 

このように、自他のペアを持つ動詞の
ことを【有対自他動詞】といいます。

 

そこで、例えば「立つ－立てる」なら
以下の例文が考えられますね。

１）看板が立つ。
２）（私が）看板を立てる。

 

こうやって、ペアを示すと学習者は
自動詞、他動詞の概念が理解しやすい
のです。

 

すると、動詞の自他を学習した学習者が、
どこからか、

３）子どもが立つ。

という例文を持ってきて、「私が子どもに
立つという行為をさせる」という意味の文を
作ろうとして、

先の１）、２）と同じように、

４）私が子どもを立てる。

という文を作りました。

 

この文、おかしいですよね。

 

正しくは、

４’）私が子どもを立たせる。

です。

この場合は、他動詞ではなく、動詞の使役の形を
使わなければなりません。

 

でも、その時、学習者がこう質問してきました。

「先生、いつ他動詞を使って、いつ動詞の使役の
形を使いますか。

どっちも、『私』が相手に働きかけるという
意味ですよね。」

確かに！

 

さて、あなたならどう答えますか。