利用者様の声
会員様からいただいた感想メッセージを掲載させていただいております。
なお、いただいたご感想はあくまでもご利用者様個人のものであり、教育効果を保証するものではありません。
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| 1201～1500 | 1501～1800 | 1801～2100 | 2101～2400 |
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利用者様の声No.3601～No.3900
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！指導の引き出しが増える！みるみる発音がよくなる！発音指導の基本」受講者のご感想】
発音指導についてのセミナーを受講するのは初めてでしたので、楽しみもありましたが、不安な気持ちも大きかったです。
1回目のセミナーでは、学習者の方が朗読をしている音声を聞き、同じグループの方と問題点などを話し合いました。
この時、私は学習者の朗読を聞いて、発音が少し違うなどなんとなく違和感を感じるなどはわかるのですが、それを言葉でうまく説明ができませんでした。
イントネーションの問題なのか、アクセントの問題なのか、なども自分自身が理解できていないことに気づかされました。1日目のセミナーが終わり、2日目のセミナーに向けて宿題がありました。
最初は、音声を聞いても何が問題なのか、なかなか問題点がわからず、問題点がわからないと、指導方法も考えられないので、どうしようと焦るばかりでした。
まずは、何回も学習者の朗読を繰り返し聞くことにしました。
聞こえた音を音階で表してみたり、リズムを書いてみたりOJATで調べてみたり、いろいろな方法を試してみました。最初に聞いた時には、何も問題がないと思っていたところが、繰り返し聞いたり、紙に書いて少しずつ、確認していく中で、アクセントやイントネーションがちがうなど、聞こえるようになってきました。
2日目のセミナーでは実習があり、他の方の発音の指導や作成されたPPTを見ることができ、いろいろな気づきがあり、とても勉強になりました。今後の参考にさせていただきたいと思います。
篠崎先生、2日間ありがとうございました。
模擬授業後、篠崎先生が最後に一人ひとりによかったとことろ、改善点などコメントをしてくださったのは大変ありがたかったです。
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！指導の引き出しが増える！みるみる発音がよくなる！発音指導の基本」受講者のご感想】
篠崎先生、先日のセミナーでは大変お世話になりました。
とても学びの多い2日間でした。ありがとうございました。勤務先日本語学校での会話試験フィードバック。発音指導について何をどのようにしたらいいのか悩んでいました。
例えば音読問題で、フィードバック準備として、ＯＪＡＤの韻律読み上げチュータスズキクンでモデル音声を作成するものの、ここからどう指導につなげたらいいの？とうまく使えずにいました。
発音指導では何を、どのように教えるのか、そして有効なツールがあるのであればその使い方も含め教えてほしいと思っていたところ、篠崎先生のメルマガで今回のセミナーを知り、申し込みをさせていただきました。発音指導の手順、教師の役割、学習者の音声上の問題点の見つけ方、問題点の絞り方、具体的な指導方法、ツールの使い方など自分のお悩みに対する答えはもちろん、それ以上のものをたくさん得ることができました。
実習があったのもよかったです。他の受講者の方とチームを組んで行いましたので、自分では気づかなかった学習者さんの音声上の問題点に気付くことができましたし、何より、他の方の授業を拝見できたことがとても勉強になりました。
ZooMを使ったオンライン授業であったこともよかったです。この一年、オンライン授業というものを全く行っていませんでしたのでZooMの操作もすっかり忘れていました。
あらためて使い方を学ぶことができました。ＮＨＫアクセント辞典も購入しました。
自分はアクセントは苦手で（検定試験の問題Ⅱのアクセント問題も苦労しました。）どうしたら音の高低が正しく聞き取れて、自分でも正しく発音できるようになるのか、これはずっと自分の課題であったものの、検定試験後は何もしないままでした。
まずは、朗読文にアクセントを書き込む、自分で言えるように練習する、そのうえで学習者の音声を聞く。
先生の教えを実行して、正しいアクセントに慣れ、自分で言えるように、そして他の人のアクセントのおかしい点も聞き取れるようにしたいです。
一つ一つの積み重ねが限りなく遠くまでいく一番の方法（イチロー氏）。やるかやらないか（桑田氏）。四の五のいわずに即行動！（篠崎先生）
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！指導の引き出しが増える！みるみる発音がよくなる！発音指導の基本」受講者のご感想】
スィをスに、促音の拍感覚などの個別な指導は検定でも出てくるので馴染みがあるのですが、句末、文末のイントネーションやリズム、強弱などの指導はあまりしたことがありませんでした。
音声指導の手順は養成講座では学んでいないように思います。
プロソディーのような大きい問題から優先的に指導する、とても勉強になりました。
学習者の音声の問題点を見つけるのに何度も聞きました。何度も聞いているうちにいろんな気づきがありました。
文の初頭、飛ばして読んでいる所、ローカルエラーとグローバルエラー、アクセント。
そして一番不思議だったのは何度も聞いているうちに何を1番に優先するのか、この問題点は取り上げなくても指導しているうちに修正されるのでは、などになんとなく気付けたことでした。
問題点が決まれば後は実際にどう指導するか。
自分なりにまとめて臨んだのですが、不十分で、篠崎先生の実習前のアドバイスはとても勉強になりました。
そして、一つ目の指導で、えっ！と思えるほど変わったのにはびっくりでした。
全部の指導が終わって、仕上げの録音では指導前の録音と比べて随分改善されていました。
今回のセミナーで発音指導の基本や手順を学びました。
実際の授業で活かせるようにしたいと思います。
ありがとうございました。
【篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本－全レベル対応の超実践的スキル－」申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
授業で、教師の説明が多くなってしまう。
例えばJLPT対策の過去問や模擬テストを使った授業で。
学習者中心の学生に考えさせる、発表させる授業がしたいが、時間がかかること、学力のレベル差が大きいことなどから、なかなか思うような授業となっていない。あまり勉強が好きではない学習者にも楽しんで取り組んでもらえるような授業がしたい。
何かヒントがあればと思い受講します。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
以前ビジネスマナーの講座に参加させていただいたことがあります。
メルマガを拝読しています。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐ申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
学習者が前のめりになる！に飛びつきました。
前のめりになって欲しいです！
【篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本－全レベル対応の超実践的スキル－」申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
どうしても教師の説明が多い、一方的な授業になってしまう。
学習者とのインタラクティブな授業をしようと思うが、どうもうまくいかない。
そもそも自分はコミュニケーションが得意なほうではない。どうしたらいいか。ほとんど、あてはまります！！
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
スケジュール確認して、すぐに申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
「学習者が前のめりになる」というワード
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。 昨年ダメモトで受験しました。試験Ⅰが1番配点が高いのに1番得
点が低く、勉強不足を実感する結果になりました。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 仕事の調整でギリギリの申込みになりました。
残席があってよかったです。
また、2日間みっちりなので受講料もそれなりのお値段になり、即決できず後回しになってしまいました。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
とにかく範囲が広くて果てしない試験Ⅰを、篠崎教授はどのように
料理なさるのだろうという、小さな好奇心と大きな期待感です!!
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
マイナス7時間の時差と戦いながらの受講でしたが丑三つ時の眠気も吹き飛んでしまうくらい面白く密度の濃い2日間でした。
自分自身の知識が浅く、他の受講生方の足を引っ張ってしまわないか心配でしたが、篠崎教授の見事なスキャフォールディングで頑張りきれました(複合動詞)。文法が苦手なので、どうしようか悩んでいたところこのタイミングで、5月の「日本語文法徹底解説」受講案内もうっかり読んでしまいさすがお上手だと、唸ってしまいました。
円安の今のうちに申込むか、もう少し為替レートを眺めてみるか思案中です。ありがとうございました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
試験Iセミナーの資料は前もって解いてみたのですが、わからない問題は本当に問題の意味もわからない問いもあり、篠崎先生の解説で、なるほど！となり本当受講して良かったと思いました。
そして1日目は本当に脳が疲れました。クタクタでした。２日目は慣れましたが、試験までに体力？脳力？をつけようと思います。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
４月の土日２日間を使って国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】セミナーに参加しました。
結論からいうと、大変価値のあるセミナーでぜひ検討中の皆さまへおすすめしたいと思います。
まず私ごとで申し訳ありませんが、私は令和3年の検定試験に合格し、現在、法務省告示校で６年間勤務している者です。経過措置E-2に該当するのでセミナーを受講する必要がありませんでした。
しかし勤務が春休みで、検定試験から数年経過したこと、教師としての基礎知識を思い出すために受講しました。
気づいたことは、篠崎先生の熱のこもった教え方、そして先生の作られたスライドの内容の詳しさでした。
先生は受講者に次々と当てられ、寝る暇がありません。もちろん難しい問題は当てることなく教えてくださいました。
特に印象に残ったことは検定試験試験Iの問題1と問題２は全問正解！とおっしゃっられたことです。実は合格した令和3年の試験では私は共に正答率60%でした。自宅で過去問を解いたときでも70〜80%です。どうしても100%になりません。これは過去問の出題知識がバラバラで効果的に整理されていなかったからだと思います。しかし先生の講座をきちんと受けられる方は文法知識を確実に身につけることができると思います。
今後活用できると思ったことは、クラス運営についてです。講座の内容からは離れますが、次々に学生に答えさせるのは緊張感があっていいですね。突然、ランダムに来るのでおちおちできません。まず学生に質問して考えさせてから先生が軽くフォローする、学生に気づかせる（この辺のフィードバックは試験に出ますね）ように仕向けるのはさすがプロだと感じました。そして学生の発言が誤答でもけして否定なさらずに一旦受け入れてからやんわりと正答に近づけるのもプロですね。至極当然と思われる方もいるかと思いますが、先生の頭の中でこの受講者はどこがどのように考えたからこういう誤答になったのだ、だからこういうふうに持っていけばいい、と瞬時に判断されたに違いないと解釈しております。知識と経験がなければ適当に誤魔化してしまうかもしれません（←私の授業）。
先生のセミナー以外に受講したことがないので比較はできませんが私にはとても有意義な２日間でした。
これから先生のセミナーに参加を検討されている方へ、ひとこと申し上げます。先生の作られる資料は実に懇切丁寧です。赤本だけで合格できると思ってはなりません。試験に出る知識が足りないことと関連性が掴みにくいからです。つまりヨコのつながりがわからないのです。先生の今回のセミナーでは「AについてはB.C,D,Eと芋づるで出てこないと合格できないよ」と先生はおっしゃいました。まさにその芋づるを効率的に教えてくださるのが先生のセミナーだと思います。きちんと確実に受講すれば知識量はバッチリです。あとは過去問に慣れ、コンスタントに短時間で問題が解けるか、教室の寒さや椅子の硬さで能力を無駄にしないか、などなどです。
私はみなさんに先生のセミナー受講を強くおすすめします。
先生、スタッフの皆さま、そしてzoomで共に参加した皆さまに感謝の込めて終わりにします。ありがとうございました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】このたびは、【基礎試験】セミナーを受講しました。
都合により、ビデオ受講で見ました。できれば実際に参加すべきだったと後悔しております。
篠崎先生の二日連続での講義、篠崎先生も相当大変だったと思います。私は帰宅後、毎日少しずつビデオで見たのですが、全13-14時間の講義は見るのも大変でした。実際に参加された受講生さんたちもきっと大変だったと思います。当日の試験も朝から夕方近くまでですので、このくらいの持続力は必要なのかも知れません。
セミナーの内容も基礎的な部分からの解説で分かり易かったです。もし解答への解説だけですと、勉強不足の私では解答を覚えるだけに終始してしまったかも知れません。先生の懇切丁寧な基礎からの解説で、どうしてそれが正答なのか、他の選択肢がどうしてダメなのかということまでがよく分かりました。他の選択肢でも、問題文によっては必ずしも間違っていない場合も多々あり、練習してから試験に臨まないと合格までの道のりが随分遠くなると感じました。
朝から晩まで二日間のセミナーは確かに大変ですが、とても価値があったと感じさせられました。
【篠研の日本語教育セミナー「学習者が前のめりになる質問型授業の基本－全レベル対応の超実践的スキル－」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
質問型のセミナーを何回か受講しました。でも、授業ではそのさわり程度でとどまっています。教案をゆるくつくって、学生の発言を拾って、例文にする。一度したことがありますが、途中でつまずいて、結局説明型に戻ってしまったという経験があります。どうやったら篠崎先生の言われるような授業の流れになるのか、まだまだ奥が深いと感じています。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
line
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
クーポン利用を考えていたから
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
まだまだ質問型のコツがつかめていないから。特に導入で。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【日本語文法】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
昨年の試験Ⅰで60%しか取れなかったので、改善の必要を痛感していました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
スケジュール調整
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
退屈な文法授業が 教授の手にかかるとどんなに面白くなるのか、ワクワクしています。
【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第３期 受講者のご感想】
日本語学校の非常勤講師として半年ほど勤務しました。しかしオールドタイプの働き方や周りの講師陣とのマインドの違いに疑問を持ち、このままここにいてはいけないと思っていました。在宅でできるオンライン日本語教師に興味はあったのですが、何からはじめて良いのかわからず手をつけられずにいました。そんな時、たまたまAkiko先生の講座を見つけ、すぐに応募しました。オンライン日本語教師として経験豊富なAkiko先生のご指導のもと、3ヶ月間課題に取り組み、現在オンライン日本語教師としてスタートを切ることができました。ひとりでやっていたら、絶対にこのスピード感で進めることはできませんでした。途中わからないことがたくさん出てきますが、Akiko先生は惜しみなく教えて下さいますし、篠崎先生やスタッフの方がサポート日を設けて相談に乗って下さいます。そして他の受講生の方の質問なども大変勉強になります。これもひとりでは思いつかないことばかりです！
実際にオンライン日本語教師としての一歩を踏み出し感じることは、当たり前ですが、全てが自分次第です。努力も運も失敗も今までの経験も、ダイレクトに結果に反映されます。
だかこそ大変ですが、こんなに楽しいこともないと思います！
Akiko先生や篠崎先生、そしてサポートしてくださったスタッフの方々、一緒に受講してくださった皆さんには感謝しかありません。
本当にありがとうございました。
【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第３期 受講者のご感想】
１． オンライン講師として出発する1～１００までが見える化
生徒募集の方法（各プラットフォーム別の特徴・プロフィールの書き方）から始まり、授業の進め方、レッスン時のトラブルまで、Akiko先生の豊富な経験と生徒さんのコース中の実践経験で、生徒募集までの実践ができ、（自分はまだ生徒が取れていませんが）生徒獲得後のレッスン時、レッスン時間外での進め方やトラブルが疑似体験でき、その後の生徒獲得の拡大方法（レッスン料やプラットフォームの横展開）も学べる。
２． コース受講全体がオンライン授業の進め方のお手本
Akiko先生の授業の進め方、ツールの使い方、moodleの利用の仕方等、いたるところに自身でオンライン授業をするときのお手本になる
３． 手厚いフォロー
レッスン自体はもちろんですが、丁寧で実践的な課題へのフィードバックと、質問箱を利用することで、些末なことから重要なこと、メンタルな部分まで、これ以上質問はない、というくらい、疑問が解決できる。
【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第３期 受講者のご感想】
このたびは、ほんとにほんとに、お世話になりました。
そもそも、Preplyには、登録していたにもかかわらず、できる自信がなかったので、ほぼ1年近くプロフィールを非表示にしておりました。
Akiko先生をはじめ、篠崎先生、織絵さんに、背中をおしていただいて、表示するにいたりました。
この講座に参加しなかったら、まだ、非表示のままだったと思います。困ったことがあれば、質問したり、課題サポート日に参加したりと、常に頼りになる方々が近くにいると思うと、
安心して活動することができました。
課題サポート日は、別に質問がないときも、みなさんの話が聞きたくて、参加したときもありました。
本講座とはまた違った雰囲気で、楽しかったです。また、よくわからない英語のメールが来たときも、こんなメールには、こういう返信をすればよいといったテンプレートを いただけたのも助かりました。
Akiko先生からいただいた返信テンプレートは、私の強い味方です。まだまだ学習者を十分には、獲得できていませんが、ゆっくり、私に合った学習者さんを見つけていきたいと思います。
どうもありがとうございました。
今後ともよろしくおねがいします。
【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第３期 受講者のご感想】
資格がなくてもオンライン教師ができる。
えっほんとに？と思いました。試験合格者でないと受講出来ないと思っていた私に朗報でした。
今年からシステム？が変わり日本語教育能力検定試験を受験するか、私はどうしたいのか？これからどうすべきか?うだうだ考えていた時だったので『兎に角やってみよう』と申し込みました。
『気づいたこと、深く学んだこと』
兎に角実践、百戦錬磨。やってみないと質問も出来ないし、やれるのかと心配してばかりではいつまでも前に進まない。失敗を恐れない。そして自分の目標に達した時の達成感を久しぶりに味わえました。もちろんたくさんサポートして頂いたお陰やればできると思えた事です。
『特に印象に残ったこと』
Akiko先生の「見切り発車しましょう」という言葉でした。ボランティア経験だけ私でしたがこの言葉に背中を押されました。
『今後活用できること』
すべて実用的なことばかりでした。すぐに活用・実践にむすびつける事ができると思います。
パソコン操作です。恐怖感が随分薄れました。
教案作成。レッスンの内容・流れ・時間配分が明確化。「学習者の要望に応えるのも必要ですが全部じゃなくていい。自分のペースに引き込んでいい。」という考え方
Preplayの登録内容を他のプラットホームに使用できること。
質問箱に出てきたことはとても参考になります。活用していきたいです。『これまでに参加したほかの講座との違い』
「勉強したことを活かしてください」に留まらない「今一緒にやりましょう」の講座でした。
受講中にプラットホームに登録し実際のレッスンを自ら経験して色々な問題点を受講生の皆さんと共有できたこと。
サポートがとても手厚かった事。パソコン操作や課題取り組み方法・ヒント等受講中の悩みを解決して頂いたので無事終了できました。本当に有難うございました。
「篠崎先生の講座を検討中の方へ」
一歩踏み出そうとしている仲間と一緒に頑張れます。迷うんだったらやったほうがいい。
サポートも充実していますよ！
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【基礎試験】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅰ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
何度篠崎先生の講義を聞いても、本当にわかりやすく説明をしていただくので感動しています。
検定試験は問題文からして理解しがたいのがあり、回答を導いていくのも私にとっては困難です。
なので、先生の丁寧な解説は、どのセミナーよりもありがたいです。
ヨーロッパ言語共通参照枠や異文化適応プロセスなど、絶対押さえておくべき点なども教えていただき、助かりました。
仕事などや年齢的にも集中力が続かない中、このセミナーはとても勉強になります。ありがとうございました。
【オンライン日本語教師Akiko「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第３期 受講者のご感想】
検定試験に合格したものの、教師経験のないわたしにとって、オンライン講師登録は大きなチャレンジであり、また大きな壁でした。
何度か自分一人で登録を試みましたが、暗中模索のまま時間だけが過ぎていました。
そのような時に、Akiko先生の講座に参加し、Akiko先生の言葉に背中を押されることでどんどん前に進み、登録からもうすぐ3ヶ月目を迎えようとしています。
基本的な仕組み、教材だけでなく、教え方のデモ、ヒントが散りばめられた授業内容に加え、個別に出てくる問題、疑問にもタイムリーにご回答くださるAkiko先生のご指導により、経験ゼロの私が投げ出すこと、諦めることなく、ここまで到達することができました。感謝しかありません。
また、知識だけでなく、ご自身の学習意欲も高く、それでいて落ち着き優雅な雰囲気のAkiko先生。Akiko先生はわたしのロールモデルです。Akiko先生をイメージし、どんなメモを作るか、どのような板書を書くか、どうアドバイスするか、どのように考え処理するか、を常に意識することで、これからもより良い授業ができると思わせてくれる先生です。
講座が終わってしまうのは大変残念ですが、これからもAkiko先生をイメージしつつ、私独自の日本語教師を作っていきたいと思います。
また一緒に参加された他の方からも、良い刺激を受けました。みなさま、ありがとうございました。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
最後までやりとげられるのかが不安でした。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
日本語教育検定試験を勉強するにあたりネット検索をしているときに見つけました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
先に、俗にいう赤本を買って勉強を始め、途中まで読み進めていたのですが、
わからないところを調べているとyoutubeで篠研動画を見つけ何度か見させていただきました。
それで分かりやすいと思ったのですが、先に赤本を読んでから受講した方がスムーズに勉強できるのではないかと思い、
すぐには申し込みしませんでした。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
動画解説や講義資料を読むための時間以外で、隙間時間で音声でも勉強ができるということを知り少しずつでも進めていけるのかなとイメージできました。
【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N2対策指導法－科目別指導のポイント－」動画購入者のご感想】
動画を見ながら、指導のポイント通りにやっているんだけどなぁ・・・と思いながら勉強していました。
が、
「特に印象に残ったこと」
読解の指導法の中で、篠崎先生が学習者に正解を言わせるところまで導くと言われていたことです。
説明し、答えは？と聞いても間違える返答があることがあり、その時は自分の教え方のことは考えず、学習者の理解力のことしか考えていませんでした。
導く力が全く足りていない自分、学習者のせいにしている自分に恥ずかしい気持ちでいっぱいになりました。
何度も動画を見直し、指導ポイントを体に叩き込んでやりたいと思います。「気づいたこと」
読解では文章を全部説明していました。
しかし、合格するための指導方法としては、どこが大切なのか（鉄則）の部分をおさえることがよくわかりました。
全部を説明していたため、実際のテストなどで時間がないと学習者がみんな言っていたことに気が付きました。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。 今年の2月からオンラインで日本語を教えていますが、資格を持っ
ていません。教える仕事自体は経験が長いので、その点は自信をも って仕事をしておりますが、単純に知識として知りたいことも多く 、教授法または検定に向けて勉強したいとはずっと思っていました 。しかし、どこのスクールを見ても、高額だったり、分割払いする としてもローンを組まなければいけないなど、金銭面でかなり悩ま しく思っていました。また、2024年度から国家資格になること で、検定対策も新制度に準拠していると明記しているコースが現時 点で多くなかったことが気になっていました。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
今年からの国家資格としての検定試験に対応している講座を探して
おり、ネットで検索していたところ、こちらのサイトがヒットしま した。 Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 Webで学べる上、月額で申し込めるスクールはほぼないので、す
ぐに申し込みをしました。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
講座のクオリティが高そうなのにも関わらず、料金がリーズナブル
で、さらに月額払い（ローンではなく、いつでも解約可能となって いるところ）なのが決め手となりました。
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！漢字圏でも非漢字圏でも楽しく効率的に速く身につく初級漢字指導の基本」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。 非漢字圏の学生に漢字テストをすると、ほとんどの学生ができない
し、私まで漢字指導に苦手意識がありました。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 学生側の努力も必要だろうし、勉強したがらない学生が多くて、何
か変わることがあるのかわからないと思っていたから。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
漢字テストの結果が良くない学生が多かったから。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
どちらの会員になったらいいのかが分からなかった。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
キーワード検索
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
しなかった。
何も分からないため、迷った。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
独学がにがてな私でも続けそうな仕組みが魅力的。
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！初級会話授業の基本と実践－『みん日』で「日本語教育の参照枠」に沿ったロールプレイを実践し、ルーブリックで評価する！」受講者のご感想】
オンラインによる参加型のセミナーに参加したのは初めてだったのですが、先生や一緒に受講した方々と共に同じ教室にいるかのように勉強できたことは、素晴らしいことだと改めて思いました。
何年もみんなの日本語を使って、授業を行ってきましたが、同じ本を使っても、視点を変えると違った指導法があるのものだということに気づかせていただけました。
日本語学校勤務だと、学校の指定した指導法で授業を進めていかなければならないので、違った指導法を考えてみたことがありませんでした。3人くらいの先生方で１つのクラスを担当していくので、その週の授業が終ったら、次の日の先生に引継ぎ、そして次の週の準備に追われるというパターンで、そういったことを考えている暇もないのが実情です。もちろん、今、学校に指導方針の改変を申し出ようなどとまでは思いませんが（学校のカリキュラムの組み方も、それはそれで良い方法だと思っています）、視点の違った指導法を知ることはこれからの授業の組み立ての中で活かしていけることだと感じました。やはりこういった学校のものとは違うことは自分の勤務校以外の所属の方に教えていただかないと、自分だけで研究していくのはとても大変なことです。
今まで広く使われてきた教科書ですから、日本語教育参照枠に照らしながら、さらに上手に使っていけたらと思いました。
セミナーではミニ実習授業も良かったです。
参加してくれた学生さんが、私がこれまで担当してきたスリランカの学生さんに比べて、年代はさほど変わらないのによく勉強してきているな、しっかりとした意見をもっているななどと思いながら実習させていただきました。
オンライン授業も初めてだったのですが、（緊張しましたが、）なんとか形になってほっとしました。
全国にお住まいの皆様と、一緒に勉強し、意見交換でき、とてもためになるセミナーでした。
毎月、しっかり参加して勉強していきたいと思います。
先生の明るいお話ぶりが、とても印象的でした。
お話の内容もためになる情報がたくさんあり、勉強になることがたくさんありました。
ありがとうございました。
今週末はもう次のセミナーになりますので、いただいた資料を読み、参加させていただきます。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」ライト会員ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
現在、公務員で定年後65歳まで再任用で働くつもりですが、その後、以前から興味を持っていた外国人に日本語を教える仕事をしたいと思っています。ただ、全くの未経験なので、頑張って資格が取っておいた方が良いと思い、勉強しようという気持ちが高まりました。しかしながら、年齢とともに体力や記憶力も低下してきているのも事実で、果たして勉強が続くのか、本当に合格できるのかと不安は尽きません。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。（必須）
インターネットで検索しました。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。（必須）
独学でも大丈夫というようなユーチューブを見て、最初は独学でやろうと思い、そのユーチューバーの推薦する書籍等を購入したのですが、やはり独学では難しいと思い、本サービスを申し込みました。最初からすぐに本サービスを申し込めば良かったと思っています。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。（必須）
メルマガを申し込んだ際の特典動画を見て、先生の人柄に惹かれたのと、合格した人の体験談を見たことです。
【篠研の篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！漢字圏でも非漢字圏でも楽しく効率的に速く身につく初級漢字指導の基本」受講者のご感想】
みん日の漢字練習帳は、今勤めている学校でしたことがありました。
だから、PPTは持っていたので準備は少なくて済みました。
でも、学校が何を使って漢字のPPTを作っているのか分からなかったので、サイトがわかってよかったです。
篠崎先生のセミナーをよく受講しますが、こういった、学生に紹介するサイト、授業に必要なサイト、知識として備えておくためのサイトのURLを惜しみなく教えてくださるので有難いです。
漢字には意味があると知ってはいましたが、授業であまり説明していませんでした。
漢字の組合せについては、書いたり覚えたりする手助けとして、既習の漢字に気付かせる程度で、音符や意符に基づくものではありませんでした。
今回のセミナーで、漢字のことを復習し、授業はどのようにするのかを学びました。
知識については養成でもしますが、具体的に漢字授業をどうするかについてはなかったと思います。
自分の授業を振り返るいい機会になりました。ありがとうございました。
【篠研の「圧巻！日本語資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
学習時間の確保、効率的な学習、およびモチベーションの維持
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
Youtube
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
間髪を入れずに申し込んだ。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
初学独習者ではあるが、試験は1回で合格したいので、学習時間を確保するとともに効率よくしっかりとした知識を身に付けたいので申し込んだ。
【篠研の「圧巻！日本語資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
応用試験を受験予定だが、どんな問題が出るのか不安で仕方ない。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
LINEの案内
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申し込んだ。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
試験対策だけでなく、今後の授業に役立つような内容が含まれていると思ったから。
【篠研の「圧巻！令和５年度＋α日本語教育能力検定
試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
3時間✖️2日の受講時間に耐えられるのかが不安でした苦笑
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
先生のメルマガで知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
今後のセミナーの予定を先に調べました。
試験Ⅱの対策は今回しかなかったので申し込みました。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
他の分野では先生の講義資料で対応できると思うのですが、試験Ⅱは資料を読むだけでは太刀打ちできないと思ってました 冷汗
ですが、篠研の「圧巻！令和２年度日本語教育能力検定試験徹底解説セミナー動画」を拝見しましてわかりやすいと思い申し込まさせていただきました。
【「オンライン日本語教師Akiko 「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第４期」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
ボランティアではなく、仕事として日本語を教えられるかどうか自信がありませんでした。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠研メール
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
ずっと自信が持てずそれは今もですが、これからＡkiko先生にご指導いただこうと思っています。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
検定試験に合格して覚えた知識をまだ記憶が新しいうちに生かしたいと思いました。日高さんのインタビューにも感銘を受けました。
【「圧巻！日本語資格日本語教員試験【応用試
験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー 」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。 現在、日本語学校の非常勤講師をしていますが、まだまだ新米です
。登録日本語教師になるために日本語教員試験を受けなければなら ないのに、日々の家事や授業の準備、雑事に追われて試験勉強が全 然できずにいました。どこから勉強したらいいのか、モチベーショ ンをどう上げたらよいのか、悩んでいました。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
〇〇社のホームページでオンライン講座がないか、探していた時に
みつけました。 Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 まったく初めての申し込みなので、内容はどうなのか、金額、スケ
ジュール的に大丈夫か、確認し決断するのに少し時間がかかりまし た。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
今、やらなければ！という気持ちと篠崎先生の動画を見たり、大学
院受験の話やその後の話を読んで、この先生なら力になってくださ るかも、と思いました。
【「「私はこうしてオンライン日本語講師で成功した！
」オンライン日本語教師座談会」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンライン講師に興味がありましたが、自分にできるのか自信がなく踏み出せずにいます。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
facebookでオンライン日本語教師について調べていた時に知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
経験者のお話を聞ける点。
【「「私はこうしてオンライン日本語講師で成功した！
」オンライン日本語教師座談会」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンライン授業の具体的な進め方がよくわからない。学習者に合わせてどのように構成するべきか、情報がなく不安。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠研のメルマガで
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
１週間後くらい後に申し込みました
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
動画を見て興味を持ったから
【篠研の「圧巻！令和５年度＋α日本語教育能力検定
試験「試験Ⅱ」徹底解説オンラインセミナー」】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
11月の日本語教員試験の応用試験の受験のために効率よく試験対策をしたいが方法が分からなかった。
現場で試験内容を活かしたい。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申し込んだ
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
篠崎先生の豊富な知識
【WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
学習時間の確保とできるかどうか自信が無いこと
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
日本語通信教育の情報サイトから
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
メルマガを見ていましたが、試験を受けるかどうか迷っていたため
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
受験をしたいと思った
【WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
特になし
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メーリングリスト
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
養成講座420時間受講＋4大卒だっため、今まで特に検定の必要性を感じなかったから。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
資料のわかりやすさ
【「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験
文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
登録日本語教員試験に今年絶対に合格したいのですが仕事（日本語教師をしています）との両立が難しいことに焦りをとても感じています。7学期から今以上に忙しくなることもあり懸念材料です。
そのため時間的な余裕がないこと申し込みをして2日間やり通せるのか受けて効果を出せるのかなど費用対効果なども考えました。
また別のところで試験対策のキット（web）を購入しましたが全然進んでいないため対策ばかり申し込みして終わらせてしまうことにならないかと考えていました。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
SNSで知りました。その後、中級精読の授業をネットで探して拝見させていただいたときにまたこちらのサイトに行きつきました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
時間と費用対効果のことなどで数日悩みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
配信後もしばらく視聴ができること。それから中級の精読の説明がわかりやすく大事なことや要点をわかりやすくまとめていただけるのではないかと思ったからです。
【篠﨑大司セミナー「第４版出版記念！ミニ実習授業あり！ごみの分別から日本の歴史まで！来日直後の外国人のための日本事情指導の基本」受講者のご感想】
今回のセミナーも楽しく参加させていただきました。
まず事前に購入した先生方が執筆されたテキストの内容が素晴らしいと思いました。
ずいぶん前に日本についていろいろ説明されている本（英訳つき）を購入したことがありましたが、先生方の本はまさに「今」の日本生活において役立つ情報が満載で、資料も新しく、情報量が違いました。
私の勤務校では、来日した留学生たちは、まずオリエンテーションで日本生活、学校生活についての説明を受けています。各国語のできる事務のスタッフがいるので、学生達の国の言葉でも大事なことは説明を受けていると思います。
ですから、私が直接日本事情の授業を行うことはないのですが、授業の合間合間に日本事情を説明することはあるので、先生方のテキストを読み込み、私がよく勉強しようと思います。自分の国のことなのに、正確な知識（情報）のないままに過ごしてしまっている（もの）ことは多いです。
留学生たちと話していると、自分が無知なために上手な説明ができないこともよくありました。セミナーでのお話のように、自分の国のことをよく知り、説明できるということは、留学生たちのお国事情を理解するのにも役立つと思います。
ミニ実習授業の学生さんは、今回もやはりよく会話のできる方で、日本のこともよく知っていて、こちらの説明もよく理解してくれました。こういう感じで実際の授業も進められると楽しく進められると思うのですが、実際は20名ほどを相手に授業を進めるので、理解力の差があり、難しいこともあります。
今はインターネットからも、選んで、良い情報が得られるので、セミナーでのようなオンライン授業でも準備していた資料以外の資料をすぐに学生さんに提示してあげることが出来ます。
私はオンライン授業を担当したことがないので、そのようなスキルが未熟なのですが、今回のセミナーでは先生に直接、オンライン授業でのスキルを教えていただく時間があり、大変勉強になりました。
セミナーに参加していつも良かったなと思うことは、今勤務している学校での勤務だけでは、得られない（教えていただけない）情報や教え方などが勉強でき、違う視点で考えることを教えていただけることです。
また一緒にセミナーに参加しているほかの方の教え方や考え方を知ることができるのも、良い勉強です。
これからもよろしくお願い致します。ありがとうございました。
【「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
日本語教員試験にむけて何を準備すればいいかわからず、悩んでいました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
以前、N2対策のセミナーに参加させていただきました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
知りたい内容だったので。
【篠研の「圧巻！令和５年度＋α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説セミナー」受講者のご感想】
アクセント問題と聴解教材分析が苦手でこのセミナーに参加しました。
アクセント問題では、最初の３拍を集中して聴くということは自分でもやっていたのですが、なぜか間違う…それがいつもモヤモヤしていました。
セミナー中でも、しっかり聴いているはずなのに間違ってしまう…すると、篠崎先生が頭の中で変換してしまっている方がいるんですと言われました。私が間違うのはまさにそれだと気づかされました。先生の解説中のアクセントと私の頭の中で再現したアクセントが違っていることが何度もありました。間違ってしまう原因を気づけたことは本当に大きかったです。アクセントを正確に再現する訓練をしていきます。
また、口腔断面図でも舌の盛り上がり方のポイントも再確認でき、聴解教材分析の攻略法もこのセミナーで得点源になると確信しました。試験までにたくさん聴いて過去問に取り組みます。先生の解説はわかりやすく楽しく有意義な2日間でした。
参加して本当によかったです。ありがとうございました！
【「篠研の「圧巻！令和５年度＋α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説セミナー」受講者のご感想】
試験IIの問題1と問題2が本当に全然正解できず困っていました。
「高低をタとトで言ってみる。」このアドレスは確かにタとトでは音の高さが違いことがわかりました。もうこのアドレスを聞いたときにこのセミナーに参加して良かったとしみじみ思いました。
それぐらい高低がわからなかったのです。
そして、自分の脳内がバグっているのだということもわかり自分の脳にがっかりしちょっと落ち込んでしまいましたが気付けたことも収穫でした。
韓国語母語話者がフィラーとして使っていることも初めて知りました。まだ日本語を教えた経験がないのでセミナーではこう言うことも聞けるので嬉しいです。
一つ一つあげていると本当にきりがないのですが、篠崎先生のお話は何時間聞いても楽しく別府大学の学生さん達が羨ましいです。
セミナー以降苦手なため後回しにしていた聴解の過去問を毎日解くようにしています。
早く脳内のバグをなくなるよう頑張ります。
試験IIIセミナーも楽しみにしています。
【WEBで学ぶ通信講座「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
日本語教育能力試験の範囲の広さと独学で合格できるかどうか不安でした。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メールマガジンで知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
メールマガジンや合格者の声などを読み、なんだかやる気になりました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
受講者さんの声やWebでの動画での受講案内など、とても分かりやすかったので。
【「篠研サロン−教育実践部」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
どんなことをしているのか、初心者がついていける内容なのか、ただおしゃべりだけなのかよくわからずどうしようか迷いました。
合格したばかりの者が参加して身になるのかも心配です。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
ホームページ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
１週間ほど考えました。
受けてみようと思う講座のみ申し込めばいいのでは？と思いましたし、毎月決められた日時に参加できるのかも心配でした。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
色々な知識と技能を身につけたいと思いました。
【篠研の日本語教育セミナー「実践！学習者が前のめりになる質問型中上級語彙・文法授業」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
難しい内容でついていけないのではないかということと、シリーズの最終回ということで、最終回だけ受講してもいいのだろうかと思った。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
面談で勧めてくださいました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
面談後すぐ申しこみました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
面談でとても勉強になりますよということと、自分の悩みと合っているので是非と言ってくださったからです。
【「圧巻！令和５年度＋α日本語教育能力検定試験「試験Ⅱ」徹底解説セミナー」受講者のご感想】
毎回先生の講座は大変有意義でとても感謝しております。
聴解問題も、1人で解いているのとは違って、いろいろヒントをいただき、ありがとございました。
発音と調音点など、あらためてじっくり見直したいと思います。
【「オンライン日本語教師Akiko 「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第４期」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンライン日本語教師にとても興味があったのですが、自分が教える側になれるのかが不安です。また、zoomなどの操作や、トラブル対応などをうまく乗り越えられるのかなどの面も不安です。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠崎先生のメルマガだったと思います。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐには申し込めませんでした。この受講料を注ぎ込むだけの覚悟が中々できませんでした。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
Akiko先生と篠原先生の動画を拝見して、講座内容がどれも不安や悩んでいることばかりで自分では行動に移すことが出来ずにいました。特にオンラインプラットフォームの登録やプロフィールの作成などもご教授して下さるのはとても有難いと思います。
【「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験
文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
もうこの試験やめておこうかなと、でももうちょっとの成績のようなので、今までの時間も労力ももったいない、でも今年でやめておこう。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠研のコースに入っているので、目につきました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
うーん、無理かな？と思って、どうするか？自問自責の念にかられています。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
やってみようよ最後まで、ってことで。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。 様々な教育機関があるなかで本講座を選択して継続できるか、他に
も自身に合う講座があるのではないかと悩んだ。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
分割支払いが可能な講座をネットで検索していて知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 すぐには申し込まなかった。継続の覚悟を自身に確かめたかったの
で。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
分割払いが可能だったので。
【「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教
育能力検定試験【直前対策】セミナー」】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
日本語教師として、国内の日本語学校、フィリピンの大学で合計8年程教えた後、技能実習生の監理団体に入職し、入国後講習を担当し始めて9年目に入りました。今ある環境で自分なりにやってきましたが、なかなか専門的なアドバイスをいただける機会はなく、正解もわからない状況に日々悩んでいます。
日本語教師として、社会人として、常にスキルアップしていきたい、もっといろいろなことができる人間になりたい、という思いを抱き、仕事をしています。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
●●教育学会のウェブサイトの研究会情報で知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
サービスを知って、家族との時間の調整ができた上ですぐに申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
日本語教育能力検定試験を受けたのはもう15年以上前のことで、もう一度しっかり学び直したいと思っていたこと、日本語教員試験に今年受かりたいと考えていること、今使っている書籍に篠崎先生が関わっていらっしゃること(「日本語教員試験対策用語集」アルク)、これらが決め手です。
【「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験
【直前対策】セミナー」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
10月に篠崎先生の対面受講セミナーの予定があることを伺いつつ、それもこれもが出来ないので、どちらを受講すべきか考えていました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ、ホームページ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
Q1に記載した内容です。ただ10月の内容がまだわからないこと、また10月の1週目はわたしには直前過ぎる気がしていて、やはり9月のセミナーを受講しようと、かなりの間、悩んでいたからです。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
直前で最重要事項として扱われる内容の理解度を確認すると共に、まだ足りないところを明確にして、最後までそこを埋めていきたいと思ったからです。
【篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！学習者の論理的思考力を高め、前のめりに話したくなる中級会話授業の基本―ディベートとロールプレイを中心に」受講者ご感想】
会話の授業は組み立てから難しいと思っていましたが、セミナーでの講義で順序だてて組み立てていけば、学習者の興味を上手く引き出せて、楽しく授業が行えることがわかりました。
会話ですので、文法導入の授業よりも厳密に教案を作らなくても（作らない方が）いいということも学びました。実際のスリランカの学生さん相手のミニ授業でも自分が想像していた以上に楽しそうに会話を展開していたので、学習者にとっては文法の授業よりもこちらの授業の方が実践的で楽しいのではと思いました。
会話の授業の評価の仕方もセミナーの中で教えていただき、このように評価すれば公平に評価できるのかと発見がありました。
学習者は自分の話した日本語で会話が成り立てば、これからの日本の生活においても自信になり、さらに日本語の勉強に身が入ると思いますし、会話の授業も文法の授業と同じくらい行うのが理想ではと思いました。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
検定試験勉強をする時間が少ないこと
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
二年前から篠崎先生のyoutube 動画を拝見しているため
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐには申し込みませんでした。
今年は急に転居と転職が決まったり、体調を崩したりした結果、勉強の時間の確保が難しくなり、今年の日本語教育能力検定に申し込もうかどうか迷っていたため。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
試験準備するならこれしかないと思ったため
【篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！学習者の論理的思考力を高め、前のめりに話したくなる中級会話授業の基本―ディベートとロールプレイを中心に」受講者のご感想】
１日目は、ディベートについて学びました。
私は、今まで人生の中でディベートをしたことがなく、ディベートとは何かということも、あまり理解ができていなかったので、セミナーを受けて大変勉強になりました。セミナーの中では、実際にディベートを体験する機会がありました。
最初に同じグループの人と自分たちの立場（賛成や反対）についての考えを話し合いました。普段の自分の考えと同じ考えの立場にたつときにはいろいろな考えが浮かんでくるのですが、反対の立場にたって考えるときには、なかなか考えが浮かんできませんでした。
ただ、一人で考えるのではなく、グループで考えるということで、他の方の考えを聞いて、「なるほど、そんな考え方もあるのか」と自分の中にない考えに触れることで視野が広がり、そこから新たな考えが浮かんでくることもありました。事前に考えを話し合い、まとめているとはいえ、実際に、ディベートがはじまると相手が言ったことに対して、瞬時に判断して発言しなければなりません。
すぐに言葉が見つからないこともあり、とても難しさを感じましたが、今回とてもいい体験ができたと感じています。実際に授業の中でするときは、篠崎先生がされていたような役割を教師はしていかなければならないということも知ることができました。
２日目は、ハードル競争式ロールプレイについて学びました。
ハードルの設定の仕方やハードルの種類なども教えていただき、いろいろなアプローチの仕方があることがわかりました。模擬授業では、発話に対して最後にフィードバックができるように評価表も準備していたのですが、いざ模擬授業が始まると、まったく余裕がなくなってしまい、メモをすることもすっかり忘れてしまいました。
覚えていたことを伝えることしかできず、きちんとフィードバックができなかったことが反省として残りました。しかし実際に体験したからこそ、気づけたことがたくさんあったので今後の授業に少しでもいかしていけたらと思っています。
篠崎先生、２日間ありがとうございました。
【篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！学習者の論理的思考力を高め、前のめりに話したくなる中級会話授業の基本―ディベートとロールプレイを中心に」受講者のご感想】
「気付いたことや深く学んだこと」
ディベート授業をしたことがなかったので、とてもいい勉強になりました。日本人ネイティブとして、日本語で話していても、相手からの予期せぬ発言にとっさに対応するのは大変でした。このように学習者の立場を経験できたことは非常に良かったです。また、ディベート指導の基本的な手順やテーマ設定のコツなどを具体的にご教授くださったのがありがたかったです。
二日目のミニ実習授業でも、学習者の反応を見ながら、ハードルを与えていく練習は思った以上に難しかったことがいい経験でした。学習者のレベルが想定していたものと違うという、実際にありがちな場面に遭遇したり、ロールプレイの設定内容は翻訳機能を使いながら授業をしてもよいというヒントがいただけたり、また、ほかの参加者の授業やロールカードも拝見できたのが参考になりました。
どちらも非常に役立つ講義内容だったと思いますが、教育実践部のように、後日録画を拝見できたら、さらに学びを深められると思います。期間限定でもいいので、拝見することは可能でしょうか。
時間の調整がつかず、申し込みがギリギリになってしまったにもかかわらず、早急にご対応いただきました。また、領収書の発行もお願いしましたが、こちらも迅速にご対応いただきありがとうございました。しかし、申込通知メールで私がいただいたリンクは、なぜか皆さんのリンクと異なっていたようです。講義資料が添付されておらず、ロールカードとディベートカードのみでした。講義資料を事前にいただけていたら、セミナー前に資料に目を通しておいたり、１日目のセミナー中に資料に直接メモ書きができたりしたと思いますので、この点だけが、非常に残念です。
「今後活用できると思ったこと」
ディベートもハードル競争式ロールプレイもすぐに活用できる内容だと思います。
「篠崎のセミナーへの参加を迷われている方へのメッセージ」
篠崎先生のセミナーでは、必ず学びがあります。それは講義内容だけでなく、篠崎先生の授業（セミナー）の進め方（真似したいことが山盛りです！）やほかの参加者の発言など、多々あります。ぜひ、おすすめなので、迷ったら、一度受講されてみることをおすすめします！！！
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
毎月6600円でどこまで勉強できるかということＱ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
ｈｐの検索でＱ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
8月に入って申し込みましたＱ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
値段です
【「オンライン日本語教師Akiko 「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】 第４期」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
italkiでスペイン語を学んでいて、いずれここで日本語を教えたいと思っていましたが、itaikiで日本語教師の募集がなくなってしまいました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
Facebookで。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
昨夜知って、今日申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
2日目「Preplyに登録してみよう」です。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
2日間にわたる講座をありがとうございました！！毎回とても勉強になり、本番テストに向けて、励みになります。
今回は特に在留資格や出入国管理の問題、敬語の指針など、いろいろとキチンとホームページを閲覧することの大事さをあらためて感じました。
今も先生のキーワード集も見ながら、復習と、過去問に取り組んでいるところです。
講座で、資料のNo.をおっしゃってくださるのが、とてもありがたいです。
過去問を解いていても、まだ資料のどこに書いてあるか覚えていないので、それを探すのに時間もかかる状態ですが、少しずつ手探りながらも、進めていけたらと思っております。
次回も是非参加希望ですし、先生の直前講座(85%の〜)でも参加して先生にお目にかかれるならと、頑張って勉強していきたいと思っております。
今後ともどうぞよろしくお願いいたします。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
篠崎先生の面白い話、新しい情報の確認、復習、答えにたどりつくための思考など内容は盛りだくさんでしたが、集中してセミナーを受講することができました。
また、試験対策だけでなく、実際の授業に役立つ方法や授業の様子なども教えていただき、参考になりました。
試験までの日数にあせりを感じますが、毎日の勉強を習慣化して、できる限りの事をしようと思います。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
独学でしていたのですが、何をどう学んだらよいのかわからず悩んでいました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
同僚の日本語教師の先生からお話を伺って知りました(以前ネットでも拝見したことがありますが）。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに、藁をもつかむ思いで申し込みました…。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
内容を概観させていただいた折、システマチックな構成でしたので即決しました。
【「国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試
験 模擬問題集」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
まず試験問題がむずかしい、何について聞かれているのかもかわからない状態でした、
別に言語学者になろうと言うわけではないのに、こんな問題出すとは、日本語教育能力検定試験って何を目的としているのか？ どこかの政治団体みたいに既得権益を守るスタイルだと日本語の普及って遅々として進まないと思うのです、
なにかが間違っていると思うのですが、どうかな？Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠研の通信講座に参加させていただいから知りました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申込みました、
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
わかりやすい指導です。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
どの対策講座に申し込むか
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
Google検索
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
動画や講座資料を拝見して申し込みを決めた
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
講座資料の内容
【「オンライン日本語教師滝澤ゆりか「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】第１期」受講者のご感想】
ITに弱いため、登録を始め動画の編集や写真の編集など教えていただかなければ知らないままで自分だけではできませんでした。
上記に関する技術的なことだけでなく、精神的なことまで質問会でサポートしてくださったことがとても有難かったです。
教えるだけでなく、ｻﾎﾟｰﾄ体制もあることが篠崎先生の講座のすばらしいところだと思いました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
今回初めて篠崎先生のセミナーに参加させていただきましたが、とても楽しかったです。
朝9時から夕方5時までという長時間でも、飽きることなく充実した時間を過ごせたように思います。
大問の文章についてだけでなく設問の一つ一つにも詳しくわかりやすい解説があり、どうしてこの答えを選ぶのかという理由もしっかり理解することができました。日本語教師の現場あるある話、こんな留学生もいるという話は、思わずうなづいたり笑ったりしてしまいましたし、教え方のポイントや勉強の仕方、これからやっておくべきことなど様々なアドバイスも、とても参考になりました。
途中、答えを当てられるのでは？という、ドキドキする緊張感もありました…私は何故かけっこう指名されたように思います。（いちおう、無事に答えられて良かったですが…）
【「ミニ実習授業あり！学習者の論理的思考力を高め、前のめりに話したくなる中級会話授業の基本―ディベートとロールプレイを中心に」受講者のご感想】
学習者の論理的思考力を高める
うーん、どうやって？
そんな気持ちでした。初めてのディベートでこちらの主張、それに対する相手側の反論と主張を考えながら、こちら側の意見をまとめる。
何か俯瞰したものの考え方をして、その中で、自分の立場をしっかりと押さえておくことが大事だと思いました。
これを、学習者が日本語でディベートをするということを考えたら、いったいどのくらいの語彙と文型を知っていれば良いのか考えさせられました。逆に私が英語でディべートをするとしたら・・・できるかな？いい経験になりました。
ハードル式ロールプレイは、ハードルを設置する側が、しっかりゴールを見据えていないといけないと思いました。
ハードルを飛ぶ学習者の返答で設置するハードルも変わってくるし・・・でもだからこそ、どちらもドキドキ、ワクワクしながらのロールプレイになるんだと思いました。
ハードルを越えるための発話を考えること、これこそが、学習者の論理的思考の構築につながるんだと思いました。
最初から作られているスクリプトを暗記してするロールプレイから、課題だけを提示して、学習者の持っている知識を総動員しながら進めるハードル式ロールプレイのやり方を勉強できてとても良かったです。
【「国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試
験 模擬問題集」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
問題集選び。初めての日本語教員試験なので、どの本がいいのか比較しても選びきれなかった。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
LINEの案内
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
申し込んだ
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
今年度版が出るのを待っていた（本を選ぶのにあまり時間をかけたくなかった）。
【「オンライン日本語教師滝澤ゆりか「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】第１期」受講者のご感想】
３ヶ月間、ありがとうございました。
登録が思っていた以上に大変で、こちらの講座を受講しなければ、一生オンラインで日本語を教えることはできなかったと思います。
課題として出していただかなければ、途中で投げ出していたと思います。ただ登録しても次に繋がらず、きちんと収入に繋げるためにすべきこと、滝沢先生がご自身で習得されたノウハウを出し惜しみなく教えていただいたと思います。
これからはそのことをもとに、アドバイスいただいたことを実行していきたいと思います。また、何かあった時には一緒に受講された方にフェイスブックのグループでお聞きしたり、悩みを共有できることがとても心強く感じています。
本当にありがとうございました。
【「国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試
験 模擬問題集」お申込みアンケート】 Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。 勉強する時間がなかなかとれないし、音声についてはとても苦手意
識がある Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
LINEのお知らせで
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。 受験するかどうかがまだ決め切れていなかった。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
今年受験しなくても、勉強するためには持っておいた方がいいと考
えたから。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
試験Ⅲの授業実践問題を今まで自己流で解いていましたが、セミナーで教えていただいた攻略法の順番で解くようにしました。
先生の攻略法でやると授業全体のイメージができ、自己流でやっていた時より問題に集中できるようになりました。
過去問の勉強をするだけなら、インターネットでも解説を見ることができるのですが、篠崎先生の授業のエピソードや実体験をいろいろ交えながら解説していただけるところがこのセミナーの良さだと思っています。
2日間ありがとうございました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
久しぶりの篠研セミナーですから、期待しておりましたが、期待以上の内容でした。
本講座の内容がリニューアルされ、楽しく勉強しておりますが、やはり生の講座は講座のエッセンスはもとより、過去問の精緻な傾向分析など、納得の内容でした。
メモの清書をWordで作ることにしているので、打ち込んで完成させることに今取り組んでいます。大変充実した内容だったと思います。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
昨年、5月に420時間の研修を始め、能力試験を受けて10％得点が足りず不合格となった。
2024年度から制度が変わり、還暦過ぎた身ではボランティアしかないため実務経験にならず、大卒でなく短大卒のため、420時間の研修を受けても免除の措置無く、教員試験を受ける道しかないと判明。しかし、過去問がない教員試験では、どんな勉強法をするとよいか不明で、同じ勉強法では退屈なうえ苦痛で不安なまま、試験日が3か月を前にしてコロナになり、手につかないまま一人で勉強できるのか、さらに焦りが増してきていた。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
姉がサイトを教えてくれた。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
すぐに申込した。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
おもしろそうで、やる気がでそうな気がしてきた。
他にこのような勉強法が思い当たらない。
さいごのたのみの綱と思えた。
教員試験に申込した後も教えているときに役に立ちそうだと思った。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
民間の日本語教師養成講座を出てから3回ずっと不合格となり、どうしていいかわからなくなっています。運良く日本語学校で非常勤 講師として働いておりますが、未だ資格試験に受けらないことで、 ９月で退職させられることになりました。
また検定試験に受かる自信がなく、昨年より通信で大学に編入しましたが、すぐに卒業は難しい状態です。
篠崎先生の授業をYouTubeなどで拝見し、あまりのわかりやすさに希望を見出しました。
どうぞよろしくお願いいたします。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
YouTubeだったか、インターネット検索だったかと思います。随分前から知っておりましたが、決心できずにおりました。 Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
経済的な問題が一番大きいです。
民間の日本語教師養成講座と、短大卒のため、学士をとろうと大学に編入した費用もまだ支払い中なので、決心できずにおりました。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
新しい国家資格対策のためです。
私は無資格だったため、日本語学校で2年勤務していたにも関わらず、在職証明をいただくことも拒否されてしまい、自力で一から合 格を目指すより仕方なくなってしまいました。まだまだ不透明な中 、試験対策のアプローチを変えてみようと思ったためです。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【直前対策】セミナー」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
検定試験に何度も挑戦しましたが、C判定での不合格で、どうしていいのかモチベーションが下がってしまいました。勤務していた日本語学校を検定合格がないこと、大卒でないことを理由に辞めさせられることになり、資格取得後はもう一度勤務できる約束のため、一大決心で入会、セミナー申し込みをさせていただきました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
インターネットで。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
経済的な理由と、入会しても内容理解が進むのかどうかを長い間検討しておりました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
篠崎先生の無料で拝見できる動画がとてもわかりやすかったのが、1番の理由です。
【「国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試
験 模擬問題集」お申込みアンケート】 Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
仕事が忙しく勉強する時間がとれるのか不安で、受験自体を迷っていた。それに伴い、問題集の購入を決められなかった。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
去年も受験して失敗。敗因は勉強する時間がとれなかったから。完全なる勉強不足と自覚していて、今年こそはと思っていたものの、今の時期までやはり仕事に時間を取られてなかなか取り組めずにいた（半分言い訳）。このままじゃ去年と同じになると思い、受験自体をやめようか悩んでいたが、いつまでもこれでは先に進めないと思い、受験することに決めた。受験を決めたら購入まではそんなに悩まなかった。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
実は去年、試験Ⅱの講義に参加させていただいて、去年の結果としては試験Ⅱの成績が劇的に良かったんです。その節は大変お世話になりました。それがあったので、また今回は問題集でお世話になろうと思いました。本当は試験Ⅰ、Ⅲも講義を受けたかったですが、時間的に無理でした。仕事と子供がいると、一日講義はかなりきついです。残念ですが…
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【直前対策】セミナー」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
暗記しているだけで、理解できていないところがある。問題文によって解答を迷うことがある。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
LINEの案内
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
両日とも他の予定があり、調整に時間がかかった。午後からにはなるが、参加できるようになったので申し込んだ。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
直前対策。自分の弱点を確認して、残りの期間で効果的な勉強をしたい。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験【応用試験文章題】・日本語教育能力検定試験【試験Ⅲ】徹底解説セミナー」受講者のご感想】
篠崎先生、猛暑の中、試験3対策講座をして頂きありがとうございました。受講生の私たちにもお気づいのお言葉をかけて感ております。
安心して受講できました。
今回は受講した事で教案？を見てどんな授業なのか頭の中で映像化が少しできるようになりました。嬉しかったです。しかしながらまだ出てくるカタカナ用語にピンと来ません。説明もまだできません。調べて『あーそうか』の繰り返しでた。それでも私にとって少し前進した気持ちになれました。
○印象に残ったこと
先生が長年の経験から感じられる学習者の出身国による癖などのお話しを聞けた事。
○良かった事
1 正解以外の選択肢の説明を丁寧にして下さるところです。もやもやが消えます。
2 後日ビデオで見直せるところです。
期間限定で後から見直せるとはいえ内容が濃厚な為、計画的にチェックして要領良く見ないと最後までいけません。なぜこの選択肢が正解なのか、自分がどこに迷っていたのかがメモをみると甦ってきます。ビデオで見て現場ですぐに使えるお話が盛りだくさん。受験対策だけでなく学習者への対応に自信が持てます。心の支えです。
ありがとうございました。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
時間がないので、出来るのか不安だったため。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
友人の紹介。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
出来るのか不安があったため。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
無料カウンセリング
【篠﨑大司セミナー「学習者の価値観、世界観に変容をもたらす精読授業を実現するための中級読解授業の基本と教材分析の手法」受講者のご感想】
「精読指導の秘奥義」を読んで、自分なりに理解したことを授業に取り入れてみましたが、「なんか違う…」というモヤモヤがありました。この違いに気づきたくて、今回セミナーに初参加しました。
受講してみて、篠崎先生の精読の手法は、教師が学習者に教える「授業」というより、ガイドとして学習者を導く「旅」のようだと感じました。
「これは何？どうして？」と問いが投げかけられるたびに、理解が深まり、別の視点が与えられ、みるみる目の前の文章が立体的に見えるようになったのは、とても面白い体験でした。日本語を母語とする日本語教師がワクワクするくらいですから、学習者にとっては計り知れない喜びだと思います。まさに、AIが取って代われない、人間同士のやり取りがあってこそ生まれる感動です。
私はこれまで文法や語彙の意味説明になりがちで、文章の読みも表面的。見どころをすっ飛ばす味気ないツアーのようで、学習者に申し訳ないことをしてきたなぁ…と反省しました。
文章を深く読み、それを授業に落とし込むには、教師の手間暇と工夫が必要不可欠で、今の自分のレベルからするとかなりの修行になると思います。しかし、その過程を経て、練り上げられた授業は、学習者に全く別の視点を与え、その後の考え方や生き方にも影響を与える可能性があることを知りました。今回のセミナーで、自分が目指すべきところが見えたので、これから学んだことを生かして努力していこうと思います。本当にありがとうございました。
【「篠研の「圧巻！令和４年度日本語教育能力
検定試験 「試験Ⅱ」（聴解）徹底解説セミナー」動画」お申込みアンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
よく理解できて覚えている部分とそうでない部分があり、覚えていない部分は何度か復習してもなかなか覚えられないことがあり、これから更に回数を重ねて集中的に覚えてしまおうと思っています。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠崎先生のメルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
「現在製作中」となっているときから、何度もチェックし、「発売開始」の文字を目にした瞬間に申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
Web講座で勉強してきた内容を再確認して、自分に足りないところを試験までに少しでも補えると思ったこと。
【篠﨑大司セミナー「学習者の価値観、世界観に変容をもたらす精読授業を実現するための中級読解授業の基本と教材分析の手法」受講者のご感想】
日本語講師の仕事を始めて２年が経ちましたが、始めて以来正直読解の授業があまり得意ではありませんでした。
その理由としては、学生がつまらなそう、そしてそんな授業をする私自身もつまらない・・・。
でもせっかく授業をやるのなら当然楽しい授業を提供したい。そんな思いで、まず最初に辿り着いたのが篠研のメルマガ特典の一つである「精読指導の秘奥義」でした。読んでみると、とてもおもしろく目から鱗の連続でした。「読解の授業ってこんなに面白くなるんだ・・・！」「もっと詳しく学びたいな」と思っていた矢先に読解セミナーのお知らせが届き、今回受講させていただきました。実際セミナーを受けてみると、読解授業の基本的な枠組みや教材の分析方法などはもちろん読解授業の要となる精読活動の指導法はたくさんの学びがありました。
例えばただ教材の文章を分析していくだけでなく、その文章のもっともっと深いところを読み込んでいく。
何気ないたった数十文字のその１文に筆者の気持ちが強く表現されていたり、文章から筆者の人となりがなんとなくわかったり、と内容だけでなく背景までもが思い浮かぶような分析法に「これが精読なんだ」と思い知らされました。
普段読解の授業は、初中級者向けに行っているので当然テキストは私たち日本語母語話者からすると簡単な文章を扱います。なのでテキストの文章にはさっと目を通しポイントだけ抑えるようなことしかやっていませんでした。ですが、今回のセミナーを受講し文章の分析法を学んでいく中で、日本語母語話者である私自身がその簡単な文章でさえも全く読み込めていなかったことに気付かされました。それと同時に日本語の面白さや難しさを改めて実感しました。まだまだ勉強と実践が必要ですが、今回の学びをぜひ実際の授業で生かしていきたいと思います。
篠崎先生、スタッフの皆様どうもありがとうございました。
今後ともよろしくお願い致します。
【「圧巻！出題率85％以上のテーマだけを扱った国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験徹底解説セミナ
ー」お申込みアンケート】 Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
• 普段は日本語教育とは全く関係ない仕事をしているので
１ 出題範囲が広く多岐にわたるので理解する項目が非常に多い。
２ 特に音声の分野が解りにくい。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
• LINEでの案内です。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
• 直ぐに申し込みました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
・ 講義内容が出題範囲の85パーセントをカバーしているところです。
【圧巻！出題率85％以上のテーマだけを扱
った国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験徹底解説セ ミナー」】 Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
全く悩みませんでした。むしろ、申し込みの日を待っていました。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
篠崎先生のお話で。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
速攻、申し込みました。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
オンラインとは違う雰囲気で、篠崎先生に直接ご教授頂ける貴重な機会なので。また、本試験に向けての仕上げの意味で。
【「国家資格日本語教員試験対策 キーワード 一問一答 2024年度版」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
ひとりで勉強するのは難しい。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
姉がサイトを紹介してくれたから。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
すぐ申込した。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
自分に合うかどうかわからないが、合わなかったとしても値段が参考書より安かったから。
【篠﨑大司セミナー「学習者の価値観、世界観に変容をもたらす精読授業を実現するための中級読解授業の基本と教材分析の手法－『中級を学ぼう 中級前期第２版』を中心に－」受講者のご感想】
今回は2回とも送っていただいたセミナーの動画を拝見（拝聴）させていただいての参加でしたが、精読の意義がよくわかりました。
私自身は初級を教えていることが多く、たまに初中級は担当しますが、中級はほとんどありません。
中級レベルの精読になると、言葉の裏に隠れている意味を解読したり、日本ならではの慣習などを知らなければわからない言葉の意味を説明したり、またそれを学生に考えさせて上手に導いてあげたり、といったことも大切な作業になるのですね。
それには私自身が教養を身に着け、多方面の知識が必要で、日々アンテナを広げて生きていかなくてはと思いました。セミナーの最後で先生もそのようなことをおっしゃっていました。
セミナー参加者のみなさんが、一人一人テキストを読み込んでいらっしゃいましたが、それに対する先生の解説や補足説明などが的確で、とても勉強になりました。
私の勤務校は初中級以上は「学ぼう！にほんご」使っているので、今月のセミナーにあたり、購入した「中級を学ぼう」ははじめて内容を見ました。
良いテキストですね。これを使って授業をしてみたいと思いました。
今月は出席できると思います。
どうぞよろしくお願い致します。
【篠﨑大司セミナー「学習者の価値観、世界観に変容をもたらす精読授業を実現するための中級読解授業の基本と教材分析の手法－『中級を学ぼう 中級前期第２版』を中心に－」受講者のご感想】
「中級を学ぼう」はオンラインレッスンで使っていましたが、どう扱えばいいのか、よくわかっていませんでした。初めにテーマについて話し、文章を読む。わからない語彙や文型を説明し、例文を作らせる。練習問題を解き、たまに作文の宿題を出す。そんな授業を行っていましたが、文章を読む、精読の授業とは私のイメージしたものとは全く違っていました。 まず私自身、文章が読めていないことに気がつきました。言語形式にしても、指示詞、中心文ぐらいしか考慮せず、なぜこの文型か、ここの主語は誰か、 など全く考えてもいませんでした。 また筆者の価値観は何か、に想いをめぐらせることもなく、ただただ字面だけを読んでいたことに、 自分の日本語力の低さを改めて感じさせられました。 1日目は欠席したので、動画を何回も見ました。篠崎先生の言葉を全て書き出しました。そして、それを元に、レッスンをしました。（ちょうど第一課が終わった時だったので、改めて、本文を読もう、 と誘いました。） この文の主語は？なぜこの文型？と問いかけると、生徒さんも、驚きの連続です。へぇー、そういうことか、 見えない主語が見えた、楽しい！ といままでにない表情を見せてくれました。 日本語教師とは、このレベルなのか、とようやく理解しました。第二課以降、どうやっていくか少々不安ですが、一文一文ずつ丁寧に読み、想像力を働かせながら、 授業案を作っていきたいと思います。 私と、私の生徒さんの力をグッと引き上げる、本当に有意義なセミナーでした。ありがとうございました。
【「オンライン日本語教師滝澤ゆりか「オンライン日本語レッスン構築講座」【全６回】第１期」受講者のご感想】
滝澤先生の授業を見せていただけたり、疑問が生じた時すぐに質問できるのでやり方がわかってとても助かりました。
私の説明不足で分かりにくい時も根気強く話を聞いてくださり、そういった姿勢もとても勉強になりました。
英文チェックのお願いができるのもほかの講座にはない部分だと思います。
質問会でも篠崎先生をはじめほかの先生方からも有益な情報をたくさん教えていただきました。
皆様ありがとうございました。
【篠研の「圧巻！日本語教育検定試験時事問題対策セミナー－過去７年分のニュース総整理－」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
価格が高いかなと思いました。
受講した内容が日本語教員試験にどのぐらい役立つのか未知数で不安があるのでかなり迷いました。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
先生のメルマガを読んでいます。
たまにホームページを開きどんな講座があるか検索したりしています。 Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
Q1と同じＱ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
勉強時間が少ないので、まとめて教えていただければ、結果としてコスバがいいかなと思いました。
【篠研の日本語の教え方セミナー「日本語能力試験N1対策指導法－科目別指導のポイント－」動画 お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
どういう質問がくるか想像できない。日頃私たち日本人もそんなに使わないような文法をどのように導入していくか、理解させられるか。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
Web検索です。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
少し悩みました。私にとっては2万円という金額は大変高額でして、やはり無料動画やネット記事、市販本などで十分なのではないか、と。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
先生の他のご紹介動画をいくつか拝聴しました。わかりやすくてスーっと頭に入り、すぐに行動をおこせるような気持ちになったからです。そして学習者にも満足いただける（変化が顕著）授業展開ができそう、というイメージがもてたからです。
【「国家資格日本語教員試験対策 キーワード 一問一答 2024年度版」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
勉強してもすぐ忘れてしまうこと。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メールです。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
去年も申し込んだので、今年も最新版を勉強したいと思いました。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
キーワードが頭にすぐ入ること。
試験までの日にちがないと、焦るので、パッと答えられるのが便利であること。
パソコンで普段勉強していますが、これは、携帯のメールにしました。いつでもどこでも、見ることが出来るようにです！
【篠﨑大司セミナー「学習者の価値観、世界観に変容をもたらす精読授業を実現するための中級読解授業の基本と教材分析の手法－『中級を学ぼう 中級前期第２版』を中心に－」受講者のご感想】
4月から3年ぶりに日本語学校に非常勤として復帰しました。
登録日本語教員の現職者のカテゴリーに入るかどうか微妙なラインだったからです。
結局試験申し込みの際に在職証明を出していただいたら、１年以上あったので復帰しなくてもよかったのですが・・・。4月から「中級へ行こう」「中級を学ぼう」を使って、はじめての中級指導を行っています。中級となるとやはり読み書きに特化した技能的な技術を指導することが多くなります。精読の域に及ぶ読解とはどういうことなのか、勉強したくて参加させていただきました。
3課「面白い」日本の読解で、「『どうして、マリアさんは面白いと言われるのか』日本の反対側の国のイメージを膨らませ、マリアさんがどうして日本人に面白いと言われるのかを考えてみてください」・・・きっと私だったら字面だけの意味や文法項目の確認に終始してしまっていたと思いました。
また「マリアさんは人間の2面性を知ることで異文化共生を理想的な形でとらえ、一段上の目線でみている」との篠原先生の解説に目からうろこでした。今月は学校の授業で丁度この3課の読解を行う予定です。
セミナーで学んだことを実践で試す良い機会。
学生の内面にゆさぶりがかけられるか頑張って挑みたいと思います。ありがとうございました。
【「国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験 模擬問題集2024年度版」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいました
か。
時間が取れないので効率的に勉強したいと思っていましたが、市販の過去問は何度やっても解答率が上がらずでした。 Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガです。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったと
したらなぜですか。
篠崎先生の国家資格対策講座に先に申し込んだので、両方必要かどうか検討しておりました。 Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
試験まで時間がないため、効率的にまとめられている模擬問題に挑戦したいと思いました。(講座の資料も膨大なので)
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【直前対策】セミナー」受講者のご感想】
この度は2日間に渡りご指導頂き、有難うございました。
週末7時間×2日の集中講座で、申込前又申込後も、ついていけるか不安でしたが、先生のテンポ良い解説と、いつ指名されるか分からない緊張感で、休まず無事終了することができました。
講座を終えて、自分の知識の曖昧さが明確になり、試験までの残りの日数で何をすべきかがわかりました。
現在、私は日本語学校で週2日非常勤講師として働いております。
今年は何としてでも試験に合格し、得た知識を指導に活かしたいと思っております。
本当に有難うございました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【直前対策】セミナー」受講者のご感想】
受講して、はっきりしたことを３つに分けて整理しました。
①正解し、その根拠もはっきりと理解できているもの
②正解したものの錯乱肢の根拠の理解が曖昧なもの
③正解、錯乱肢の根拠理解が不十分で不正解のもの
その点をセミナーでは丁寧に解説していただき、その後の復習、まとめにも大いに役立ちました。
基本をおさえておくのがいかに重要なのかもわかり、出題されやすい項目、ポイントなどもその都度、示してくださいました。
非常に有意義な楽しい２日間をありがとうございました。
【篠研の「圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験【直前対策】セミナー」受講者のご感想】
篠崎先生のセミナーは、取り扱われる過去問も、厳選してくださっているので(過去10年分の過去問問題集を持ってはいるものの、とても自分一人で解けない分量ですので)とてもありがたく、感謝しております。
わかっているようで、きちんと理解できていないことが多く、セミナーを通して気がつくことが多々あります。
試験までのあと2回のセミナーも、是非受講したいと思っております。
【WEBで学ぶ通信講座「篠研の国家資格日本語教員試験対策」「ライト会員」ご入会アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
ひとりで続ける事が出来るか。
時間があるか。Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
知り合いからのご紹介。
メルマガ。Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
学習の時間がとれるか、自信がなかった。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
検定試験を申し込んだけど、準備が進まないから。
【篠研の「圧巻！出題率85％以上のテーマだけを扱った国家資格日本語教員試験・日本語教育能力検定試験徹底解説セミナー」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
オンデマンドのWEBや資料を読むだけの独学の受験勉強では、どこが問われるか、回答の決めてもわからず、このままではとても合格できないと思っていました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
本日、面談の先生から勧められました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
面談中にその場で申し込みを決めました。
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
独学だけでは、広い日本語教員試験範囲を網羅することはとてもできないと思っていたので、対面での講座だったから。
【篠研の「圧巻！日本語教育検定試験時事問題対策セ
ミナー−過去７年分のニュース総整理−」お申込アンケート】 Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
時事問題分野が苦手なのですが、2日受講しただけでマスターできるのか不安でした。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
メルマガ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
直ぐ申し込みしませんでした。
時事問題が苦手で、あんまり勉強したくない分野なので。（文法とかの勉強のほうがやりやすい）ですが、今年は法改正出題が増えるだろうし、手を付けるのは面倒だけど、知っていれば得点源にできると思ったのでＱ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
丁寧な指導
【篠﨑大司セミナー「ミニ実習授業あり！中級文型の違いがわかる！使い分けができる！中級類義文型分析の手法と指導の基本」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
悩んだと言えば日程のことだけです。日本語教師のE-2ルートの講習申し込みや受講はどうするのかなど、余裕が自分にあるかどうかを考えました。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
ホームページ
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
～かもしれない が授業内容ににあったので受講したいと思いました。（数年前の４２０時間の時の模擬授業で担当しましたから）
すぐ申し込まなかった理由は、上記記入と同じく、１１月は登録のための講習申し込みなど、自分に余裕があるかどうかしっかり確認したかったからです。Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
日本語を教えるのに質問されて初めてこんなことは考えたことがなかったというようなことがたくさんありました。
生徒さんからの質問で日々勉強させてもらっている状態です。
そいう小さなことにも気が付いて、分析し説明できるようになりたいと思ったからです。
【篠研の「圧巻！日本語教育検定試験時事問題対策セ
ミナー−過去７年分のニュース総整理−」お申込アンケート】
Ｑ１：本サービスをお申込みする前にどんなことで悩んでいましたか。
他に勉強することがたくさんある為スルーしようかと思っていました。覚えることがもう無理かと。
Ｑ２：何がきっかけで、本サービスを知りましたか。
LINEです。会員なのでサロンや講座での案内もありますが、最終的に迷っている時LINEを見返して決めました。
Ｑ３：本サービスを知ってすぐに申し込みましたか。しなかったとしたらなぜですか。
主人の両親が週末くるので参加はできないかもしれません。しかし資料をみながらビデオはみることができます。る
Ｑ４：本サービスをお申込みいただいた決め手は何ですか。
少しでも点数に繋がることが出来ればと。
講座を聞くとポイントが先生の声と共に頭に残るからです。