ポーズ（講義資料No.013 日本語のプロソディより）

先日改訂した

【WEBで学ぶ通信講座
　「篠研の日本語教育能力検定試験対策」】
　https://www.kanjifumi.jp/become/distancelearning/

の講義資料「No.013 日本語のプロソディ」で

「ポーズ」

の加筆部分を含んだ一節をご紹介します。

この内容は、実際に令和２年に出題された
ものを追加しています。

しっかりインテイクしてくださいね(^_^)

以下。

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ポーズ

　ポーズとは、発話中の無音区間のことをいい、
休止、間（ま）ともいいます。

ポーズは、語や句、文の切れ目、文の統語構造を
示すだけでなく、

聞き手に話し手の言った情報を咀嚼する機会を
与えるという、コミュニケーション上重要な
機能を持っています。

　杉藤(1996)は、テレビニュースのポーズのみを
除去した音声（これを１とします）と、

もとのニュースを１と同じ時間に圧縮した音声
（これを２とします）を日本人に聞かせた実験
をしました。

その結果、以下のような結果が得られました。
（杉藤(1996)p.161）

　これらのことから、相手に自分の意図をしっ
かり伝えたい場合は、時々ポーズを置きながら
話すと効果的であるということができます。

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ポーズの有無と聞き手の印象

テープ１（ポーズなし）

・余裕がなく速い
・２～３人が交互に話している
・思いやりがない感じ
・考えるスキを与えない
・単語しかわからない

テープ２（圧縮音声）

・ゆっくりでききやすい
・句読点がちゃんとしている
・間があって整理しやすい
・わかりやすいが速い

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　指導の際には、相手に聞きやすいように
発話するために、文の切れ目や段落間など
でポーズを入れる、

あるいは、前者ではやや短めの、後者では
やや長めのポーズを入れるよう指導すると
いいでしょう。

　また、ポーズには曖昧文の意味を特定す
る機能もあります。

例えば、（33a）は、「昨日」が「火事が
あった」日とも「ニュースを聞いた」日と
も取れますが、

（33b）のように「あった」の後ろに読点
「、」（＝ポーズ）を置くことで、「昨日」
が前者の日を表すことがわかります。

（33a）昨日近所で火事があったという
　　　　ニュースを聞いた。
（33b）昨日近所で火事があった、という
　　　　ニュースを聞いた。

　従って、相手に文の構造を理解させやす
くするためにも、適切な位置にポーズを置
くよう指導することは有効です。

　なお、中には「しき（四季）」を「しっ
き」、「あか（赤）」を「あっか」のよう
に発音してしまう学習者がいますが、

それは、後続の閉鎖音（「き」「か」の[k]）
の閉鎖時間を長く取ってしまったための
誤用であって、

ポーズとは異なりますので注意が必要です。
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いかがでしたか。

「ポーズ」、理解できましたか。

ポーズは、音声学の中では地味なキャラ
ですが、

検定試験では、何気によく出題されます。

しっかり勉強してくださいね(^_^)