最後の最後の最後に合格圏内にゴロンッ！と転がれ！！

すべからく、試験というものは直前の
一押しが結果に大きく影響するもの。

毎年、受験者の試験結果がボーダー
ライン前後に集中しているであろう
ことは、想像に難くありません。

それだけに、超直前の一押しが合否に
大きく影響するのです。

この時期に、しつこく１点をもぎ取る
努力をするか。

心のどこかで諦めて、あっさり手を抜く
か。

その意識のあり方こそが合否の分かれ目。

私がこのような超直前にも、あえて動画
コンテンツを皆様にご提供しようとする
理由がここにあります。

合否を決めるのは、__c23__さん自身では
ありません。

あくまでも採点者。

しかし、あきらめの気持ちが微塵でもある
人に神様は振り向かないのです。

であれば、最後の最後の最後に、できる
限りのことを、やり切ってみてはいかが
でしょうか。

そうすれば、ギリギリのところで

合格圏内にゴロンッ！

と転がる可能性もあるのです。

今回ご案内する

篠研の「圧巻！日本語教育能力検定試験
【試験II・日本語文法】徹底解説セミナー」動画
（全収録時間約732分（12時間12分））
https://www.kanjifumi.jp/shiken2-nihongobunpo-doga/

は、令和3年7月17日・24日に行われたもの完全
収録したものです。

過去10年分の問題のうち、

本試験直前に押さえておきたい標準問題、
合否を左右する重要問題

を厳選し、徹底的に解説、２日間のセミナー
で一気に合格圏内に引き上げます。

過去問解説を通じて、以下の内容を徹底的に
伝授します。

【試験II】
問題１
１　「その話」のアクセントは？
２　「降りたことが」のアクセントは？
３　「チャイルドシート」のアクセントは？
４　「運動不足」のアクセントは？

問題２
１　拍の長さの見分け方
２　プロミネンスはどこ？
３　間違いは１つ？２つ？
４　アクセントの下がり目はここだ！

問題３
１　「まんいん→まんにん」　調音点は？
２　「つ→す」になるのは　無声歯茎○○音
３　「ふるさと→ぷるさと」　ポイントになる
調音点は？
４　母音が答えのカギ
５　「ドラマ」を「ドゥラマ」と発音する
学習者への注意点は？
６　子音が○○するとこんな発音になる

問題４
日本人大学生と留学生の会話の特徴・・・
頻出問題

問題５
聴解教材はこう使え！授業に役立つコツ

問題6
１　教室あるある、可能表現学習後のミス
２　「～てあげます」それにつけちゃダメ
３　形容詞と○○を混同するとこうなる
４　作文授業にも出てくる名詞の誤用
５　中国人学習者は「的」をこう覚えている
ことが多い

【日本語文法】
１　動詞の自他は対応も念頭に
２　「～年（ねん）・～月（がつ）」を付けた
場合の読み方は？
３　動詞の「項」って？
４　接辞の付加に伴う品詞変化
５　形式名詞の特徴は？
６　複合名詞と複合動詞の対応は？
７　「連体詞」を確認しておこう
８「～直す」の用法２つ
９　原因・理由でない「から」
10　「ので」節の前件と後件、出来事の順は？
11　「動きの場所を表さない「で」
12　「によって」の２つの用法
13　モダリティの見分け方
14　理由でもなく起点でもない「から」
15　「ご」がつく言葉はすべて尊敬語？
16　とりたて助詞の対象はどれ？
17　同じ動詞でも意味が違うことがある
18　助動詞「ぬ」は否定？
19　間接受身と直接受け身のちがいは？
20　「って」の用法
21　テ形で音便化しているのは？
22　「ておく」は準備、措置、○○。
23　否定の焦点はどこに？
24　「条件形＋いい」の意味は？
25　「もう」の用法2種
26　「勧め・忠告」のモダリティ
27　「ずに」は後ろの動詞によって意味が変わる
28　「ことにする」の２つの意味は？
29　割合の表現は意味に注意
30　イ形容詞を作ってみよう！

問題II
A
１　東京式アクセントを知っておこう
２　「いる」「ある」を生物に使うときのルール
３　「ている」の用法あれこれ
４　「た」と「ている」の対立が起こらない場合

B
１　「う」は「〇舌○○○○母音」
２　「シャ」は国際音声記号で？
３　ラ行子音は○○弾き音
４　環境に応じて具現する異音が最も多いのは？
５　日本語で対立的分布をなす子音が○○語では
そうではない

C
１　談話中○○は省略しても意味が通る
２　談話の結束性とは？
３　談話の中での代名詞の役割
４　指示詞の前方照応、後方照応
５　推論による談話の結束性の例

D
１　複合動詞は動詞以外の品詞でも作れる
２　後行動詞が接辞化している複合動詞の例
３　「見落とす」→「見落とし」になる造語法
の名は？
４　複合動詞のアクセント

E
１　属性形容詞と感情・感覚形容詞
２　形容詞分の主語、人称制限は？
３　格助詞を伴って用いることができる形容詞
４　補助形容詞の用法は？
５　名詞と同形のイ形容詞は？

F
１　形態素を数えてみよう
２　動詞のル形と〇形はアスペクトとテンス両方
表す
３　対事的・対人的モダリティ
４　モダリティは終助詞の組み合わせでもできる
５　複数の文法カテゴリー使用での間違い例

G
１　言い換え・例示の接続表現は？
２　後件に命令・意志・依頼などをとれる順接
接続表現
３　談話全体と後続部の関係を示す
４　話し言葉と書き言葉で意味が違う接続表現は？
５　「もしくは」「か」文法上の違いは？

H
１　動詞によって違う格助詞の順番
２　副詞の語順はモダリティ→○○○→アスペクト
３　数量詞の位置で文は違う意味になる
４　名詞を修飾する要素はどの順で並んでいる？

I
１　「切る」は○○語幹動詞で「着る」は△△語幹
動詞
２　特殊な活用を持つサ変動詞は？
３　国語教育と日本語教育における文法の考え方の
違い
４　動詞○○形の基本的な見分け方
５　辞書形がル形で終わらないのは○○段動詞

J
１　「極限」を表す取り立て助詞
２　格助詞を取り立てる場合明示されないのはどれ？
３　格助詞の前に現れる取り立て助詞はこれ！
４　「○○」は格助詞、取り立て助詞、両方の働きを
持つ
５　主題の「は」と対比の「は」

問題III
問題１
１　後にモダリティを予測させる副詞
２　「よう」「つもりです」の共通点
３　「～たいです」目的語は「が」？「を」？
４　手順を説明する表現の特徴
５　学習者の視点の統一を図るにはこれ！

問題２
１　可能表現と各関係
２　「られる」が示すのは可能と○○
３　ら抜き言葉はどうしてできた？
４　無意志動詞の可能表現
５　動作対象の性質による可能表現

問題３
１　直示（ダイクシス）とは？
２　談話における表現や内容との関係「談話の
直示」
３「場所の直示」が「人称の直示」に変化した
「あちら」
４　諸外国語と日本語の直示の違い
５　直示に関する学習者の誤用

問題４
１　動詞によってとる格助詞が違う例
２　名詞化の規則に当てはまらない格助詞は？
３　名詞節中の格助詞「の」の用法
４　文体に応じて置き換えられる格助詞
５　時の表現に関する誤用の指導方法は？

問題５
１　「日本語のテンス」の一般的な体系は？
２　一般的ない文法にのっとって単純に説明
しにくい「から」の用法は？
３　接客時に用いられる「から」の用法は？
４　日本語の敬語体系は？
５　「お値段、サービスさせていただきます」
を誤用とする立場の根拠は？

問題６
１　授受動詞の使い分けの基準は？
２　物の移動を伴うかどうかによる格助詞の
使い方の誤用
３　恩恵の意味を表さない用法は？
４　授受動詞の待遇表現
５　「渡す」「与える」「受ける」などの授受を
表すほかの動詞との差異

問題７
１　格成分や名詞句に含まれる要素以外のものが
主題になる例は？
２　「は」と「が」の使い分け
３　主題を表す形式は「は」以外にもある？
４　無助詞化できる格助詞とできない格助詞
５　各言語における主題の表示手段とその用法

お申込は、こちらからお願いいたします。

篠研の「圧巻！日本語教育能力検定試験
【試験II・日本語文法】徹底解説セミナー」動画
（全収録時間約732分（12時間12分））
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