初級の授業での板書の留意点。

６月１日・２日に開催される

篠研の
圧巻！国家資格日本語教員試験・日本語教育
能力検定試験【教授法】徹底解説セミナー」
　　　　　　　　　　　　（6月1日・2日開催）
https://www.kanjifumi.jp/kyojuho_seminar/

から。

令和元年の試験では、初級の授業での
板書の留意点について出題されています。

特に初級の授業の進め方については、

これまで日本語教育能力検定試験でも
毎年さまざまな切り口で出題されて
いますので、

絶対に抑えておきたいテーマです。

基本的には、初級の学習者はまだ
日本語力が極めて限定的ですし、

学習ストラテジーもまだまだ
未発達ですので、

教師のほうでしっかりリードして
授業を進めることが重要です。

板書１つとっても、授業の流れに
沿ったものであることはもちろんの
こと、

１．要点を簡明に示すこと。
２．わかりやすいこと。

であることが重要です。

▼情報量が多すぎたり、

▼逆にメモ書き程度だったり、

▼場当たり的な板書だったり

すると、学習者は理解することが
できないんですね。

そうならないためにも、板書の内容は、

教案作成の段階で、いつ何を書くのかを
あらかじめ決めておくことが大切です。

板書がしっかりしていれば、
学習内容がしっかり視覚化され、

それが的確に学習者に伝わるので、
授業もスムーズに進みます。

板書は、実際に授業をやってみると
とても奥が深く、

私も駆け出しのころは、文字の大きさや
配置、色分けなど、

いろいろと工夫したものです。

初級は、授業が進めば進むほど、
学習者がどんどん話せるように
なりますので、

教師としてもやりがいを感じやすい
段階です。

そのためにも、教授法についての
幅広い知識が教師には求められます。

「検定試験の問題は、現場とは
　関係ない。」

という方がいますが、なんのなんの、
むしろ

【授業ネタの宝庫】

です。

下記セミナーでぜひ現場直結の知識を
身につけてくださいね。

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