日本語の会話の教え方－ロールプレイのやり方（３）

「ロールプレイのやり方」シリーズ。

３回目の今回は、

「ロールカードに盛り込む内容」

です。

ロールカードとは、ロールプレイを
する際に、学習者それぞれに渡す
指示カードの事です。

そもそもロールプレイは、通常２人
で行うので、AB２種類のカードを
用意します。

また、ABにはそれぞれ異なる内容の
指示が書かれています。

いわゆるインフォメーションギャップ
ですね。

情報に差を設けることで、当事者である
学習者は、その差を埋めようとして
コミュニケーションをするわけです。

例えば、このようなカードです。

テーマ：友達をカラオケに誘う。

――――――――――――――――――
Ａ

ここは教室です。
今日でテストが終わりました。
友だちのＢさんをカラオケに誘って
ください。

――――――――――――――――――

――――――――――――――――――
Ｂ

ここは教室です。
今日でテストが終わりました。
友だちのAさんがあなたをカラオケに
誘います。ですが、できるだけ断って
ください。
――――――――――――――――――

いかがでしょうか。

これらのロールカードを渡された
学習者が、

カラオケに誘ったり断ったりする会話が
想像できますでしょうか。

では、このようなロールカードは
どのように作成すればいいのか。

さらにいうと、どのような内容を盛り
込めばいいのか。

これは非常に重要です。

なぜなら、それによって指導する内容が
かなり変わってくるからです。

私がロールカードを作成する際、必ず盛り
込む内容は、以下の４点です。

１）場所。　例）教室で
２）背景。　例）試験が終わった
３）ＡとＢとの人間関係。　例）友達同士
４）タスク。　例）カラオケに誘う／断る。

１）によって、その場に合った話し方
（例：静かな所か賑やかな所か）を学ぶ
ことができます。

２）によって、会話の前提条件に沿った
コミュニケーションを学ぶことがます。

３）によって、人間関係に基づいた待遇
表現を学ぶことができます。

４）によって、タスク達成のための交渉術
を学ぶことができます。

いかがでしょうか。

これらはすべて、会話を成立させるための
さまざまな変数であり、

これらの変数をいろいろ変えることで、
多様なコミュニケーション能力を育成する
ことができるわけですね。

皆さんも、いろいろロールカードを作成し、
ロールプレイを試してみてください。

楽しいですよ(^_^)