2020年5月8日 / 最終更新日時 : 2020年7月17日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて！篠崎先生っ！」

第47回　「子どものころ、嫌いなものばかり残していました。」に違和感を感じるのは、なぜ？

日本語には、「だけ」「しか」「ばかり」のように、「取り立て詞」（「取り立て助詞」）と呼ばれる一群の助詞があります。「ばかり」もその１つ。これらの助詞は格助詞などと違い、あってもなくても文の正誤に大きく関わることがないためか、授業で大きく取り上げられることは少ないようです。ですが、使い方を間違えるとやはりおかしな文に。「子どものころ、嫌いなものを残してばかりいました。」はいいのに、「子どものころ、嫌いなものばかり残していました。」という文には違和感を感じる。皆さんなら、この問題をどう解決しますか。 &nbs⇒ 続きを読む | Share it now!

2020年5月1日 / 最終更新日時 : 2020年5月1日 篠崎大司 ポッドキャスト篠研の「教えて！篠崎先生っ！」

第46回　と・ば・たら・ならの使い分けについて、明確なところを教えてください？

と・ば・たら・ならは、それぞれ細かな文法的制約があり、しかもその使い分けの複雑さから日本語教師泣かせの文法として知られています。教師ですら苦手なわけですから、学習者はなおさら。かくして、学習者から「先生、どうして『たら』じゃダメですか。」「先生、どう違いますか。」と、雨あられのように質問され、ますますパニックになってしまうわけですね。ですが、だからといってこれらの意味・用法を網羅的に説明したら逆効果。学習者は消化不良を起こし、ますます「わからない」感を高めてしまいます。さて、この難敵、あなたならどうやっつ⇒ 続きを読む | Share it now!